University of Music and Performing Arts Vienna

Rohrer, Werner

2026-09-08T08:37:45Z

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2026-08

Elementare Musikpädagogik (EMP) setzt sich als pädagogische und künstlerische Fachrichtung mit der Verknüpfung unterschiedlicher Ausdrucks- und Kunstformen auseinander. Sie will Menschen jeden Alters zum gemeinsamen aktiven Musizieren einladen – unabhängig von musikalischer Vorerfahrung, kultureller Sozialisation oder individuellen Lernvoraussetzungen. Die EMP sucht dabei eine günstige Gewichtung im Spannungsfeld zwischen prozesshaften Erlebnis- und Erfahrungsräumen und künstlerischen Ergebnissen. Vor diesem fachlichen Hintergund untersucht die vorliegende Studie, welche Wirkung für musikalisches Lernen vom Elementaren Musizieren ausgehen kann. Zu diesem Zweck wurde ein Testinstrumentarium entwickelt, das Elementare musikalische und bewegte Aufgaben im Sinne der EMP operationalisiert. Die Studie zeigt Potentiale auf, die vom Elementaren Musizieren ausgehen können: Bereits eine geringe Anzahl von EMP-Interventionen, durchgeführt von erfahrenen und qualifizierten Elementaren Musikpädagog*innen, können zu signifikanten Leistungssteigerungen bezogen auf Elementare musikalische Fertigkeiten führen. Damit unterstreichen die Ergebnisse der vorliegenden Untersuchung die essenzielle Bedeutung musikalischer Förderung in Kindergarten, Volksschule und Grundschule.

Die Elementare Musikpädagogik (EMP) sucht eine günstige Gewichtung zwischen prozesshaften Erlebnis- und Erfahrungsräumen, musikalischen Lernprozessen und künstlerischen Ergebnissen. Vor diesem Hintergrund untersucht die vorliegende Arbeit anhand von EMP-Interventionen mit Grundschulkindern, welche Wirkungen Elementares Musizieren auf musikalische Lernprozesse entfaltet. Die Studie kommt zum Ergebnis, dass EM-Unterricht zu signifikant positiven Leistungssteigerungen bezogen auf Elementare musikalische Fertigkeiten führen kann.

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Rohrer, Werner. 2026. Potentiale Elementarer Musikpädagogik in ihrer Wirkung auf Grundschulkinder. Eine empirisch-quantitative Studie an österreichischen Volksschulen. Reichert. doi.org/10.29091/9783752003840

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Potentiale Elementarer Musikpädagogik in ihrer Wirkung auf Grundschulkinder

Eine empirisch-quantitative Studie an österreichischen Volksschulen

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Reichert

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MUSIK - Pädagogik / Vermittlung

Wiesbaden

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