pub.mdw | Ökologisierende Interventionen angesichts der planetaren Katastrophe

Ökologisierende Interventionen angesichts der planetaren Katastrophe

Ein Beitrag zu Denkvoraussetzungen der Erziehungsund Bildungstheorie

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cris.virtual.department
University of Music and Performing Arts Vienna
cris.virtual.orcid
0009-0000-3393-9602
dc.contributor.author
Cosima Quirl

Madeleine Scherrer

Hanno Su

Obex, Tanja
dc.contributor.editor
Tanja Sturm

Anja Tervooren

Melanie Schmidt

Sven Bärmig

Thomas Grunau

Isabel Thaler

Sabrina Grunau

Michael Ritter

Daniel Wrana
dc.date.accessioned
2025-04-15T11:08:41Z
dc.date.available
2025-03-21T16:45:58Z
dc.date.issued
2025
dc.description.abstract
Die planetare Katastrophe ist eines der Schlüsselprobleme unserer Zeit, das ökologisierende Interventionen erfordert. Der Ausgangspunkt des Beitrags ist die These, dass die unhinterfragten Denkvoraussetzungen, auf denen sowohl die erziehungswissenschaftliche Theoriebildung als auch die pädagogische Praxis beruhen, selbst zum Gegenstand der Kritik gemacht werden müssten. Wie können wir mit der Unvermeidbarkeit und Dringlichkeit der Probleme aus erziehungs- und bildungstheoretischer Sicht umgehen? Was wären die Voraussetzungen dafür, anders zu handeln und Generationengerechtigkeit miteinzubeziehen? Wie lassen sich Beziehungen zur Erde und zu menschlichen und mehr-als-menschlichen Mitwesen neu denken? Wir schlagen vor, Erziehung und Bildung radikal relational – als Existieren-mit – zu denken: Mit anderen Generationen und mit dem lebendigen Gefüge, das diesen Planeten bewohnt.
dc.description.provenance
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dc.identifier.citation
Quirl, C., Scherrer, M., Obex, T., & Su, H. (2025). Ökologisierende Interventionen angesichts der planetaren Katastrophe: Ein Beitrag zu Denkvoraussetzungen der Erziehungsund Bildungstheorie. In T. Sturm, A. Tervooren, M. Schmidt, S. Bärmig, T. Grunau, I. Thaler, S. Grunau, M. Ritter, & D. Wrana (Eds.), Krisen und Transformationen: Anschlüsse an den 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (1st ed., pp. 207–218). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/jj.26657240.16
dc.identifier.doi
10.2307/jj.26657240.16
dc.identifier.uri
https://dspace.mdw.ac.at/handle/123456789/22236.2
dc.language.iso
de
dc.relation.doi
10.3224/84743119
dc.relation.isbn
978-3-8474-3119-0
dc.relation.publication
Krisen und Transformationen Anschlüsse an den 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
dc.rights.license
CC-BY-4.0
dc.subject
Klimakatastrophe

Erziehungs- und Bildungstheorie

Ökologisierung

terrestrische Bildung

Generationengerechtigkeit
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Ökologisierende Interventionen angesichts der planetaren Katastrophe
dc.title.subtitle
Ein Beitrag zu Denkvoraussetzungen der Erziehungsund Bildungstheorie
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oairecerif.author.affiliation
Universität Bochum

Université de Fribourg

University of Music and Performing Arts Vienna
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