Die Elementare Musikpädagogik (EMP) sucht eine günstige Gewichtung zwischen prozesshaften Erlebnis- und Erfahrungsräumen, musikalischen Lernprozessen und künstlerischen Ergebnissen. Vor diesem Hintergrund untersucht die vorliegende Arbeit anhand von EMP-Interventionen mit Grundschulkindern, welche Wirkungen Elementares Musizieren auf musikalische Lernprozesse entfaltet. Die Studie kommt zum Ergebnis, dass EM-Unterricht zu signifikant positiven Leistungssteigerungen bezogen auf Elementare musikalische Fertigkeiten führen kann.