Das Sonderheft erschien anlässlich der Benennung des spiel│mach│t│raum nach der Pianistin Erna Kremer im Studienjahr 2019/20. Kremer wurde an der mdw ausgebildet und war ab 1934 am Haus als Klavierlehrerin beschäftigt. 1938 wurde sie aus ‚rassischen‘ Gründen entlassen, 1942 wurde sie nach Maly Trostinec deportiert und ermordet. Bei der Annäherung an ihre Person wurde auf eine Betrachtung als isolierte Einzelperson verzichtet, vielmehr wurden auch die historischen und sozialen Kontexte miteinbezogen, um einen näheren Blick auf die diversen Interaktionsfelder und unterschiedlichen Lebenswelten Erna Kremers zu erhalten.

In dem Beitrag wird die Institution unter dem Gesichtspunkt sich wandelnder Bildungsansprüche – zwischen dem Streben nach höchster künstlerischer Vollendung für eine Berufsausübung und dem Studium aus Liebhaberei und Ausdruck eines bürgerlichen Bildungsideals – betrachtet. Es wird die Gruppe der Studierenden untersucht, wobei der Zugang, diesen inhomogenen Korpus fassbar zu machen, über statistische Daten ebenso wie über kurze biografische Abrisse erfolgt. Weiters wird der Frage nachgegangen, mit welchen Maßnahmen die mdw als Ausbildungsstätte auf die in der Zwischenkriegszeit aufkommenden Neuerungen des musikalischen Markts reagierte.

Der Beitrag widmet sich der 1924 errichteten (Fach-)Hochschule für Musik und darstellende Kunst in Wien, die parallel zur Akademie bestand. Nicht zuletzt aufgrund politischer Einflussnahme und interner Streitigkeiten fand diese jedoch ein baldiges Ende: Bereits 1931 war das Experiment einer autonomen Hochschule gescheitert.

Against the background of generally low music activity in rural Russia, the button accordion (garmon’) player Mikhail Sorochinsky from the Smolensk province (Smolenskaja oblast) lives an intensive yet solitary musical life. The paper presents Sorochinsky’s artistic development and his not always easy relation to his social and musical environment. Further, the historical background of solitary music-making is discussed as well as socially and musically meaningful emotions.

Der Beitrag gibt einen Überblick über die politischen und organisatorischen Entwicklungen dieser Zeit an der mdw – Universität für Musik und darstellende Kunst Wien. Es wird beschrieben, wie 1918 zunächst demokratische Strukturen an der Institution Einzug hielten, wie die Bestrebungen um Autonomie zur Gründung einer (Fach-)Hochschule parallel zur Akademie führten und welche Spannungsfelder sich durch das komplizierte Verhältnis der beiden Institutionen zueinander bzw. zum Unterrichtsministerium ergaben. Anfang der 1930er Jahre fand die erlangte Autonomie mit der Auflösung der (Fach-)Hochschule ihr Ende: Mit einer vom Ministerium oktroyierten Reform wurden die letzten Reste von Selbstbestimmung beseitigt.

Die Detailstudie widmet sich einem um 1930 schwelenden Konflikt zwischen der mdw und dem im Unterrichtsministerium für sie zuständigen Sektionschef Viktor Prüger. Es wird nachgezeichnet, wie der Streit in der Öffentlichkeit eskalierte und ein Einblick in das ambivalente Verhältnis zwischen der mdw und dem Ministerium gegeben. Gegen Ende der 1920er Jahre verhärteten sich die Fronten und die zu dieser Zeit tief gespaltene mdw bot dem Ministerium eine Angriffsfläche für politische Interventionen. Anhand des Beitrags wird die Fragilität der damaligen Strukturen ersichtlich und von welcher Bedeutung persönliche Beziehungen für die Geschichte der Institution waren.