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    text::journal::journal article

    Open-Access-Publikationsfonds an österreichischen Universitäten 2017–2020 – Eine Bilanz aus Teilprojekt 3 von “Austrian Transition to Open Access”

    (2020) Andrae, Magdalena, Blechl, Guido, Bodnar, Vitali, Capellaro, Christof, Ferus, Andreas, Herrenbrück, Robert, Kaier, Christian, Kranewitter, Michael, Leitner, Edith, Liska, Martina, Mayrgündter, Eva, Ohrtmann, Linda, Pichler, Franz, Steinrisser-Allex, Gregor

    Der Beitrag bilanziert Aktivitäten und Arbeitsergebnisse des Teilprojekts 3 des Hochschulraum-Strukturmittel-Projektes „Austrian Transition to Open Access“ (AT2OA). Ziel des Teilprojekts war es, den Aufbau und Betrieb von Open-Access-Publikationsfonds an österreichischen Universitäten in finanzieller, konzeptioneller und organisatorischer Hinsicht zu unterstützen. Vor diesem Hintergrund wird die Entwicklung von Publikationsfonds in Österreich zwischen 2017 und 2020 zusammengefasst dargestellt und der aktuelle Stand bei den Projektpartnern umrissen. Die Aktivitäten der Arbeitsgruppe werden geschildert und inhaltliche Ergebnisse des Teilprojekts (Arbeitspapiere und Empfehlungen) vorgestellt. Kurzberichte aus 13 Universitäten veranschaulichen die Entwicklung von Publikationsfonds bei den Partnerinstitutionen von AT2OA.

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    text::journal::journal article

    Einblicke in die Arbeit der Senats-AG Barrierefrei der mdw

    (2020) Hennenberg, Beate

    Die Senats-Arbeitsgruppe Barrierefrei an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien [mdw] unterstützt Universitätsangehörige in Fragen der Barrierefreiheit und Inklusion. Gestützt auf gesellschaftspolitische Leitlinien im Bereich Diversität und Inklusion setzt sich die AG für eine inklusive und barrierefreie Universität ein. Im Laufe des nun vierjährigen Bestehens realisierte sie die Möglichkeit adaptierter Prüfungsbedingungen für Studierende sowie eine barrierefreie Website nach WCAG 2.0-Richtlinien. Im Austausch mit anderen Universitäten soll eine stetige Weiterentwicklung in Richtung einer inklusiven Hochschule vorangetrieben werden.

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    text::book

    Ethnomusicology Matters. Influencing Social and Political Realities

    (2019) Hemetek, Ursula, Saglam, Hande, Kölbl, Marko (Ed.)

    This book gathers international voices from the field of ethnomusicology discussing the socio-political relevance of the discipline. The articles draw from contemporary discourses that take into account the role of music and dance in shaping social and political realities. An important field connected to political relevance is heritage, either in connection with the UNESCO or with archives. Ontologies of indigenous groups and their relevance in knowledge production is discussed in ethnomusicology nowadays as well as the possibilities of decolonising the discipline. Two articles from ethno-choreology explore dance from the gender perspective and in the post-socialist political structures. Different approaches from applied ethnomusicology deal with social justice, participatory dialogical practice, and the socio-political relevance of performance. Forced migration is seen as comprehensive topic for future ethnomusicology. The contents of the book mirror influential discourses of ethnomusicology today that will definitely shape the future development of the discipline.

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    text::book::book part

    Die Darstellung des 21. Jahrhunderts in J. Peter Burkholders A History of Western Music

    (2019) Giannini, Juri

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    text::book

    Anklaenge 2018

    (2019) Giannini, Juri, Heimerdinger, Julia, Holzer, Andreas (Ed.)

    In diesem Band wird die Verankerung der Musikgeschichte des 20. und 21. Jahrhunderts in der Hochschuldidaktik umfassend dargestellt. Neben einer Analyse von Vorlesungsverzeichnissen deutschsprachiger Musikhochschulen und Universitäten präsentieren 21 internationale Beiträge die Situation in verschiedenen Ländern weltweit. Der Rezensionsteil fokussiert die Darstellung der Musikgeschichte der letzten 120 Jahre in gängigen allgemeinen Musikgeschichtsbüchern, die seit dem Jahr 2000 erschienen sind und als potentielle Literaturempfehlungen für Studierende in Frage kommen: Welche Geschichtsbilder werden vermittelt, welche Selektionen getroffen, welche Schwerpunkte sind gesetzt und was wird ausgespart? Mit Beiträgen von José L. Besada & Belén Pérez Castillo | David Blake | Megan Burslem & Cat Hope | María Paula Cannova | Carmen Chelaru, Florinela Popa & Elena Maria Șorban | Pablo Cuevas | Anna Dalos | Hong Ding | Michael Fjeldsøe | Juri Giannini | Thomas Glaser | Þorbjörg Daphne Hall | Julia Heimerdinger | Frank Hentschel | Andreas Holzer | Priscille Lachat-Sarette | Heekyung Lee | Iwona Lindstedt | Wolfgang Marx | Philippe Poisson | Ingrid Pustijanac | Matej Santi | Mike Searby | Assaf Shelleg | Danae Stefanou | Mareli Stolp | Oğuz Usman & Ozan Baysal | Elizaveta E. Willert

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    text::book::book part

    The Twentieth- and Twenty-First Century Music History Education in Universities and Conservatories around the World

    (2019) Heimerdinger, Julia, Holzer, Andreas

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    text::book::book part

    Die Musik des 20. und 21. Jahrhunderts in Vorlesungsverzeichnissen des deutschsprachigen Raums. Ein Blick auf die Studienjahre 2013/14 bis 2015/16

    (2019) Heimerdinger, Julia, Holzer, Andreas

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    text::book::book part

    Klitclique

    (2019) Fürnkranz, Magdalena

    The female artists G-udit and $chwanger, aka Klitclique, act as rappers and F€M1N1$TS in Vienna’s art and underground music scene. Founded in 2005, the hip hop duo uses trap rap and a certain DIY ethic to reconstruct the sounds of feminism. The fact that Klitclique raps from a feminist perspective seems to arouse greater interest in the art world than in the hip hop scene. Regarding the first album release, Klitclique plans physical releases in the form of installations as an equal component of its music. In their performances the two artists use music, language, and props as response to a male culture that still ignores, controls and irritates female sexuality. In this paper I will discuss the image and effects of feminism in trap rap, the role of languages in existing conceptions of gender identities as well as the de-/construction of gender clichés by analysing Klitclique’s lyrics and performances.

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    text::report

    Open-Access-Publikationsfonds

    (2019) Capellaro, Christof, Kaier, Christian, Andrae, Magdalena, Blechl, Guido, Bodnar, Vitali, Ferus, Andreas, Formanek, Daniel, Kranewitter, Michael, Leitner, Edith, Liska, Martina, Mayrgündter, Eva, Rieck, Katharina, Steinrisser-Allex, Gregor

    Das im Rahmen des Projekts "Austrian Transition to Open Access (AT2OA)" erstellte Papier "Open-Access-Publikationsfonds. Einrichtung und Förderbedingungen" ist als Leitfaden für die Gestaltung der Förderrichtlinien von Open-Access-Publikationsfonds konzipiert. Das Dokument soll insbesondere jenen Institutionen als Hilfsmittel dienen, die erstmals einen Open-Access-Publikationsfonds einrichten. Darüber hinaus möchte es auch Anstoß zur kritischen Durchsicht der Förderbedingungen bereits bestehender Publikationsfonds geben.Als Leitfaden bietet es einen Überblick über Fragestellungen, die im Zuge der Ausgestaltung von Förderbedingungen geklärt werden sollten. Es stellt zu jedem Punkt unterschiedliche Regelungsmöglichkeiten mit ihren Vor- und Nachteilen dar. Auf diese Weise wird gewährleistet, dass die Regelungen leicht an die individuellen Anforderungen verschiedener Einrichtungen oder Disziplinen angepasst werden können.In Form von Empfehlungen gibt das Papier auch einen Impuls zur Vereinheitlichung der Förderbedingungen verschiedener Einrichtungen. Eine solche Vereinheitlichung zielt darauf ab, klare Rahmenbedingungen für Wissenschaftlerlnnen zu schaffen, die Kosteneffizienz zu steigern und gegenüber Verlagen einheitliche Standards kommunizieren zu können.

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    text::conference output::conference proceedings

    The Future of Music Schools – European Perspectives

    (2019) Hahn, Michaela, Hofecker, Franz Otto (Ed.)

    Music education in Europe reflects the colorful diversity and rich tradition of the cultural identities of our continent. Within the music education landscape music schools are institutions specially focused on the practices of music-making.The First European Music School Symposium, which took place at the University of Music and Performing Arts Vienna in October 2017, brought together more than 150 researchers and practitioners from twenty-five European countries. The two cooperating partners, European Music School Union and Austrian Conference of Music School Associations, ensured a lively exchange between research and practitioners.This post-symposium publication presents contributions from twenty-nine researchers from thirteen European countries and paints a multicolored picture of music schools in Europe.

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